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班主任聘任、培训、考核、评优制度,班主任评优制度,小学班主任聘任制度,学校班主任评优制度

发布时间:2012-01-04 来源: 班主任聘任制度

班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的 教学秩序和教学... 性,提高我校的教育教学水平,特制定班主任工作考评条例. 二、考核内容: 班主任工...

东沙河镇中心小学班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级 的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。

一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集 体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教 师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一 般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协 调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学 年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师), 德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男 52 岁 以下、女 47 岁以下)应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力; 5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好日常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 2014 年 8 月 30 日 东沙河镇中心小学班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和 教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。因此, 认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作 的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和 完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹 兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。

2.加强对班主任队伍的培养和提高。

(1)加强班主任的思想工作,每月必学习一次,行成制度,使其认 识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感; (2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策,不断 提高政治理论水平学习教育学、心理学,不断提高教育理论水平; (3)第学期初指导班主任写好班级工作计划; (4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差 等; (5) 建立帮教结对子制度, 以优带差、 互帮互学, 尤其是乱班差班; (6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情 况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专 题讨论,研究活动; (7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修); (8) 领导深入实际, 及时发现问题, 及时解决, 发现典型及时推广, 不断提高班主任的群体素质和水平。 2014 年 8 月 30 日 东沙镇中心小学班主任评优制度 为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定 本制度。

一、表彰对象和荣誉称号 1.学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予“优秀 班主任”荣誉称号。

2.在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指 年级组长、品德教师、心理咨询教师、德育工作人员等),授予“德育 工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件 (一)优秀班主任 1.拥护党的基本路线,拥护四项基本原则; 2.热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派; 3.班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异; 4.班级每学期均评为“文明班级”; 5.班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师 生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。

7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

(二)德育工作先进个人 1.热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。 2.经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护法》、 《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规 和制度。

3.在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作 的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力, 在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结。每 年有 1-2 篇工作心得或论文。

三、评比办法 1.德育工作先进每学年评比一次。

2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的 10%名额评选。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。

4. 学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每学期综合考评一 次,计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

四、奖励表彰 1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予 相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件 下优先。

2014 年 8 月 30 日

班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和 教学... 学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每学期综合考评一 次,计入本人考核档案....

原文地址:班主任聘任、培训、考核、评优制度作者:瑞雪烹梅班主任聘任、培训、考核、评优制度编辑 / 陈鑫 班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水...

订本制度. 一、班主任选配及聘用 1、推行班主任聘任制度.每一学年初,由教师本人提... 连续两学期期末班级考核为最末, 取消下一学年的班主任聘任资格. 三、培训 1、加强...

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